নতুন শিক্ষা নীতি (NEP) এবং শিক্ষা অধিকার আইন (RTE)-এর মূল লক্ষ্য হলো দেশের প্রতিটি কোণায় থাকা শিশুকে মানসম্মত শিক্ষা প্রদান করা। তবে গত ২৯শে জুলাই রাজ্যসভায় সাংসদ রণদীপ সুরজেওয়ালার একটি প্রশ্নের জবাবে কেন্দ্রীয় শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের পেশ করা তথ্য এক সম্পূর্ণ ভিন্ন ও উদ্বেগজনক চিত্র তুলে ধরেছে। শিক্ষা মন্ত্রকের দেওয়া তথ্য অনুযায়ী, ২০২৫-২৬ সালের শিক্ষাবর্ষে দেশে এমন ১,০০,৮৪৩টি স্কুল থাকতে চলেছে, যেগুলি সম্পূর্ণভাবে পরিচালনার জন্য মাত্র একজন শিক্ষক রয়েছেন। এর সহজ অর্থ হলো, এই স্কুলগুলিতে লক্ষ লক্ষ শিশুকে শিক্ষা দিচ্ছেন মাত্র একক একজন শিক্ষক।

এদিকে, নীতি আয়োগের একটি সাম্প্রতিক প্রতিবেদন অনুযায়ী, বিগত এক দশকে ভারতে প্রায় ৯৪,০০০ সরকারি স্কুল বন্ধ হয়ে গেছে, যার ফলে স্কুলগুলিতে শিশু ভর্তির হার ২২.৬ মিলিয়ন পর্যন্ত কমে গিয়েছে। পরিসংখ্যান বলছে, সরকারি স্কুলের মোট সংখ্যা ১.১০৭ মিলিয়ন থেকে কমে বর্তমানে ১.০১৩ মিলিয়নে এসে ঠেকেছে, যেখানে বিপরীতে দ্রুত বৃদ্ধি পেয়েছে বেসরকারি স্কুলের সংখ্যা।

একক শিক্ষক বিদ্যালয় বলতে কী বোঝায়?
একক-শিক্ষক বিদ্যালয় হলো এমন শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান, যেখানে কেবল একজনমাত্র শিক্ষকই পুরো বিদ্যালয়টি পরিচালনা করেন। এই একজন শিক্ষককেই সমস্ত কাজ একা হাতে সামলাতে হয়। যার মধ্যে রয়েছে বিভিন্ন ক্লাসে একসঙ্গে পাঠদান, শিক্ষার্থীদের হাজিরা লিপিবদ্ধ করা, মধ্যাহ্নভোজ বা মিড-ডে মিলের তত্ত্বাবধান করা, বিভিন্ন প্রশাসনিক কাজ সম্পন্ন করা এবং নানান সরকারি কর্মসূচি বাস্তবায়ন করা। ফলে যদি সেই শিক্ষক কখনো ছুটিতে যান, দাপ্তরিক প্রশিক্ষণে যোগ দেন বা অন্য কোনো সরকার-নির্দেশিত কার্যক্রমে নিযুক্ত হন, তবে ওই বিদ্যালয়ের সম্পূর্ণ শিক্ষাগত কার্যক্রম মারাত্মকভাবে ভেঙে পড়ে।

দেশে এই ধরনের স্কুল কয়টি আছে?
UDISE+ ২০২৫-২৬ এর তথ্যের ওপর ভিত্তি করে শিক্ষা মন্ত্রক জানিয়েছে যে, সারা দেশজুড়ে বর্তমানে ১,০০,৮৪৩টি একক-শিক্ষক স্কুল রয়েছে। সর্বাধিক সংখ্যক একক-শিক্ষক স্কুল রয়েছে এমন রাজ্যগুলির তালিকার শীর্ষে রয়েছে অন্ধ্র প্রদেশ, তারপরেই রয়েছে যথাক্রমে ঝাড়খণ্ড, মহারাষ্ট্র, কর্ণাটক এবং উত্তর প্রদেশ। অন্যদিকে, সর্বনিম্ন সংখ্যক একক-শিক্ষক স্কুল রয়েছে আন্দামান ও নিকোবর দ্বীপপুঞ্জ (৭টি), দিল্লি (৭টি), লাদাখ (২৮টি), সিকিম (৩১টি), নাগাল্যান্ড (৩৫টি) এবং কেরালায় (৬৭টি)।

যেসব রাজ্যে সবচেয়ে বেশি একক শিক্ষকের স্কুল আছে:

অন্ধ্রপ্রদেশ: ১৬,৩৫৭

ঝাড়খণ্ড: ৯,৮২৭

মহারাষ্ট্র: ৯,২৬৯

কর্ণাটক: ৮,০৪২

উত্তর প্রদেশ: ৭,৮৭৪

রাজস্থান: ৭,২০০

পশ্চিমবঙ্গ: ৬,৭৬৯

তেলেঙ্গানা: ৪,৭৯৩

তামিলনাড়ু: ৩,৯৫৭

আসাম: ৩,১৫৯

একক শিক্ষক বিদ্যালয় থাকার প্রধান কারণগুলি কী কী?
শিক্ষা মন্ত্রক জানিয়েছে যে এই পরিস্থিতির পেছনে একাধিক কারণ রয়েছে। যেমন— শিক্ষকদের নিয়মিত অবসর গ্রহণ ও পদত্যাগ, সময়মতো নতুন শিক্ষক পদ সৃষ্টি না করা, নিয়োগ প্রক্রিয়ায় দীর্ঘসূত্রিতা এবং ছাত্রছাত্রীর সংখ্যার সঙ্গে সামঞ্জস্য রেখে শিক্ষকদের সঠিকভাবে পুনর্নিয়োগ করতে না পারা। এছাড়া প্রত্যন্ত, আদিবাসী ও গ্রামীণ এলাকায় শিক্ষক নিয়োগের ক্ষেত্রে ব্যাপক চ্যালেঞ্জ রয়েছে। মন্ত্রক আরও স্পষ্ট করেছে যে সরকারি বিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষক নিয়োগ, পদায়ন এবং চাকরির সার্বিক বিষয়টি মূলত সংশ্লিষ্ট রাজ্য সরকার ও কেন্দ্রশাসিত অঞ্চলগুলির এখতিয়ারভুক্ত, সরাসরি ভারত সরকারের নয়।

একক শিক্ষক বিদ্যালয়ের কারণে কী কী সমস্যা দেখা দেয়?

একাধিক শ্রেণির সমন্বয়ে গঠিত মিশ্র শ্রেণিকক্ষে সমস্ত শিশু পর্যাপ্ত সময় বা মনোযোগ পায় না।

এর ফলে শিক্ষার মান ব্যাপকভাবে হ্রাস পেতে পারে এবং শিশুরা পড়াশোনায় মারাত্মকভাবে পিছিয়ে পড়তে পারে।

প্রশাসনিক ও অশিক্ষক কাজে সময় ব্যয় হওয়ায় মূল পাঠদানের সময় অনেকটাই কমে যায়।

শিক্ষকদের ওপর অতিরিক্ত মানসিক চাপ এবং কাজের বিপুল ভার বৃদ্ধি পায়।

দেশে ছাত্র-শিক্ষক অনুপাত কত?
জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-তে স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা হয়েছে যে প্রতিটি বিদ্যালয়ে পর্যাপ্ত সংখ্যক শিক্ষক থাকা বাধ্যতামূলক। সাধারণ এলাকাগুলোতে ছাত্র-শিক্ষক অনুপাত (PTR) ৩০:১ বজায় রাখার লক্ষ্য রাখা হয়েছে, যেখানে সামাজিকভাবে ও অর্থনৈতিকভাবে অনগ্রসর বা দুর্গম এলাকাগুলোতে এই অনুপাত হবে ২৫:১। শিক্ষা মন্ত্রণালয় জানিয়েছে যে UDISE+ ২০২৫-২৬ অনুযায়ী, জাতীয় স্তরে ছাত্র-শিক্ষক অনুপাত নির্ধারিত আদর্শ মানদণ্ডের মধ্যেই রয়েছে:

প্রাথমিক স্তর – ১৯:১

উচ্চ প্রাথমিক – ১৭:১

মাধ্যমিক – ১৫:১

উচ্চ মাধ্যমিক – ২৩:১

যদিও ছাত্র-শিক্ষকের জাতীয় গড় পরিসংখ্যান বেশ সন্তোষজনক মনে হতে পারে, তবুও একক-শিক্ষক বিদ্যালয়ের বিশাল সংখ্যাটি পরিষ্কারভাবে ইঙ্গিত দেয় যে এই গড় পরিসংখ্যান দেশের তৃণমূল স্তরের স্থানীয় সমস্যাগুলোকে পুরোপুরি ফুটিয়ে তোলে না।

একক শিক্ষকবিশিষ্ট বিদ্যালয়গুলোর সংকট মোকাবেলায় সরকার কী পদক্ষেপ করছে?
সংসদে শিক্ষা মন্ত্রক জানিয়েছে যে, কেন্দ্রীয় সরকার শূন্য পদ দ্রুত পূরণের জন্য বিভিন্ন রাজ্য ও কেন্দ্রশাসিত অঞ্চলগুলিকে পর্যায়ক্রমে পরামর্শ দিয়ে চলেছে। পাশাপাশি, স্বচ্ছ ও সম্পূর্ণ মেধাভিত্তিক শিক্ষক নিয়োগের ওপর জোর দেওয়া হচ্ছে। নিয়মিতভাবে নিয়োগ প্রক্রিয়া পর্যালোচনা করা এবং প্রযুক্তির সাহায্যে শিক্ষকদের চাহিদা মূল্যায়ন করা হচ্ছে। ‘সমগ্র শিক্ষা অভিযান’-এর অধীনে রাজ্যগুলিকে আর্থিক সহায়তা প্রদান করা হচ্ছে এবং RTE আইন অনুযায়ী বাধ্যতামূলক ছাত্র-শিক্ষক অনুপাত বজায় রাখার ওপর বিশেষ জোর দেওয়া হচ্ছে। শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য ‘নিষ্ঠা’ (NISHTHA) কর্মসূচি বাস্তবায়নের পাশাপাশি ‘দীক্ষা’ (DIKSHA) প্ল্যাটফর্মের মাধ্যমে ডিজিটাল প্রশিক্ষণ ও ই-কন্টেন্ট সরবরাহ করা হচ্ছে।

শুধু শিক্ষক নিয়োগ করলেই কি সমস্ত সমস্যার সমাধান সম্ভব?
বিশেষজ্ঞদের মতে, শুধু নিয়োগ করলেই চলবে না, এর জন্য প্রয়োজন:

ছাত্রসংখ্যা ও প্রয়োজন অনুযায়ী শিক্ষকদের সঠিক পদায়ন

প্রত্যন্ত ও দুর্গম অঞ্চলে সেবার জন্য শিক্ষকদের বিশেষ প্রণোদনা প্রদান

সময়মতো নিয়োগ প্রক্রিয়া সম্পন্ন করা

স্কুলগুলিতে ভৌত পরিকাঠামোর ব্যাপক সম্প্রসারণ

ডিজিটাল শিক্ষার ওপর বাড়তি জোর দেওয়া

এই পরিস্থিতিতে নতুন শিক্ষানীতির লক্ষ্যগুলো অর্জন করা কেন কঠিন?
ভারতের শিক্ষা ব্যবস্থাকে আধুনিক ও উন্নত করার বহুমুখী প্রচেষ্টা সত্ত্বেও, দেশে এক লক্ষেরও বেশি একক-শিক্ষক বিদ্যালয়ের উপস্থিতি এটাই প্রমাণ করে যে তৃণমূল স্তরে পর্যাপ্ত শিক্ষকের প্রাপ্যতা আজও একটি বিশাল বড় প্রতিবন্ধকতা। বর্তমান এই কাঠামোগত দুর্বলতা জিইয়ে রেখে নতুন শিক্ষানীতির সুদূরপ্রসারী লক্ষ্যগুলি অর্জন করা প্রায় অসম্ভব। তাই দেশের প্রতিটি শিশুর জন্য প্রকৃত মানসম্মত শিক্ষা নিশ্চিত করতে হলে একক-শিক্ষক বিদ্যালয়ের মতো এই স্থানীয় ও গভীর সংকটগুলির সুনির্দিষ্ট সমাধান করা অত্যন্ত আবশ্যক।